Okulda yöneticilerin en temel işlevi, okuldaki ilişkileri, süreç ağlarını, okulun amacına hizmet edecek şekilde düzenleyebilmektir. Bu düzenlemede, tüm ekibin aidiyet, katılım, açıklık, güvende hissetme ve gelişim fırsatlarının farkında olması olgularını gözetebilmek önemlidir. Amaç: Okuldaki yöneticilerin, planlama, analiz/teşhis ve müdahale becerilerinin güçlendirilmesi, desteklenmesi amaçlanmaktadır. Kapsam: İlişkide ve yönetimde ihtiyaçların belirlenmesi, ego durumlarının okul ortamında kullanımı, geribildirim alışverişi, çatışma…
Etkinlikler ait takvim
|
Pazartesi
|
Salı
|
Çarşamba
|
Perşembe
|
Cuma
|
Cumartesi
|
Pazar
|
|---|---|---|---|---|---|---|
|
2 etkinlikler,
-
-
Okulda yöneticilerin en temel işlevi, okuldaki ilişkileri, süreç ağlarını, okulun amacına hizmet edecek şekilde düzenleyebilmektir. Bu düzenlemede, tüm ekibin aidiyet, katılım, açıklık, güvende hissetme ve gelişim fırsatlarının farkında olması olgularını gözetebilmek önemlidir. Amaç: Okuldaki yöneticilerin, planlama, analiz/teşhis ve müdahale becerilerinin güçlendirilmesi, desteklenmesi amaçlanmaktadır. Kapsam: İlişkide ve yönetimde ihtiyaçların belirlenmesi, ego durumlarının okul ortamında kullanımı, geribildirim alışverişi, çatışma… |
1 etkinlik,
-
“Eğitimde Transaksiyonel Analiz (TA)” eğitimi; eğitim alanında çalışan tüm eğitimcilere açıktır. Eğitimde, okul/eğitim ortamında TA bakış açısına, kavramlarına ve yöntemlerine odaklanılmaktadır. Aşağıda ayrıntıları yer alan kavramlar, okulda, eğitim süreçlerinde yaşanan olaylar, örnekler üzerinden tartışılmakta ve katılımcıların müdahale araçları geliştirmeleri amaçlanmaktadır. OTURUM 1: TA’DA OTONOMİ (ÖZERKLİK) ve EĞİTİME YANSIMASI TA’ya göre özerklik kişinin ayrı bir birey… |
0 etkinlik,
|
1 etkinlik,
-
“Eğitimde Transaksiyonel Analiz (TA)” eğitimi; eğitim alanında çalışan tüm eğitimcilere açıktır. Eğitimde, okul/eğitim ortamında TA bakış açısına, kavramlarına ve yöntemlerine odaklanılmaktadır. Aşağıda ayrıntıları yer alan kavramlar, okulda, eğitim süreçlerinde yaşanan olaylar, örnekler üzerinden tartışılmakta ve katılımcıların müdahale araçları geliştirmeleri amaçlanmaktadır. OTURUM 5: GÖZARDI MEKANİZMASI ve EĞİTİM İnsanlar korktukları, ne yapacaklarını bilemedikleri gerçekleri ya da gerçeklerin… |
1 etkinlik,
-
Okulda yöneticilerin en temel işlevi, okuldaki ilişkileri, süreç ağlarını, okulun amacına hizmet edecek şekilde düzenleyebilmektir. Bu düzenlemede, tüm ekibin aidiyet, katılım, açıklık, güvende hissetme ve gelişim fırsatlarının farkında olması olgularını gözetebilmek önemlidir. Amaç: Okuldaki yöneticilerin, planlama, analiz/teşhis ve müdahale becerilerinin güçlendirilmesi, desteklenmesi amaçlanmaktadır. Kapsam: İlişkide ve yönetimde ihtiyaçların belirlenmesi, ego durumlarının okul ortamında kullanımı, geribildirim alışverişi, çatışma… |
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
|
3 etkinlikler,
-
Porta olarak 2019 yılında UNFPA Türkiye için geliştirdiğimiz 10 oturumdan oluşan “Eşitlik için Erkek Katılım Programı”nın üçüncü eğitici eğitimi gerçekleştirilmektedir. Programın kapsamı ve amaçları şöyledir: Genel Çerçeve 15-65 yaş arası göçmen erkekler için hazırlanmış 10 oturum Destek ve bilgi edinme grupları Amaç Deneyim paylaşımı ve grup içi destek İletişim becerileri Türkiye’deki temel insan hakları ile…
-
Okulda yöneticilerin en temel işlevi, okuldaki ilişkileri, süreç ağlarını, okulun amacına hizmet edecek şekilde düzenleyebilmektir. Bu düzenlemede, tüm ekibin aidiyet, katılım, açıklık, güvende hissetme ve gelişim fırsatlarının farkında olması olgularını gözetebilmek önemlidir. Amaç: Okuldaki yöneticilerin, planlama, analiz/teşhis ve müdahale becerilerinin güçlendirilmesi, desteklenmesi amaçlanmaktadır. Kapsam: İlişkide ve yönetimde ihtiyaçların belirlenmesi, ego durumlarının okul ortamında kullanımı, geribildirim alışverişi, çatışma… |
2 etkinlikler,
-
Porta olarak 2019 yılında UNFPA Türkiye için geliştirdiğimiz 10 oturumdan oluşan “Eşitlik için Erkek Katılım Programı”nın üçüncü eğitici eğitimi gerçekleştirilmektedir. Programın kapsamı ve amaçları şöyledir: Genel Çerçeve 15-65 yaş arası göçmen erkekler için hazırlanmış 10 oturum Destek ve bilgi edinme grupları Amaç Deneyim paylaşımı ve grup içi destek İletişim becerileri Türkiye’deki temel insan hakları ile…
-
“Eğitimde Transaksiyonel Analiz (TA)” eğitimi; eğitim alanında çalışan tüm eğitimcilere açıktır. Eğitimde, okul/eğitim ortamında TA bakış açısına, kavramlarına ve yöntemlerine odaklanılmaktadır. Aşağıda ayrıntıları yer alan kavramlar, okulda, eğitim süreçlerinde yaşanan olaylar, örnekler üzerinden tartışılmakta ve katılımcıların müdahale araçları geliştirmeleri amaçlanmaktadır. OTURUM 2: TEMEL İHTİYAÇ ÜÇGENİ ve EĞİTİM Her insan fark edilme, bir çerçeve içinde olmaya ve… |
2 etkinlikler,
-
Porta olarak 2019 yılında UNFPA Türkiye için geliştirdiğimiz 10 oturumdan oluşan “Eşitlik için Erkek Katılım Programı”nın üçüncü eğitici eğitimi gerçekleştirilmektedir. Programın kapsamı ve amaçları şöyledir: Genel Çerçeve 15-65 yaş arası göçmen erkekler için hazırlanmış 10 oturum Destek ve bilgi edinme grupları Amaç Deneyim paylaşımı ve grup içi destek İletişim becerileri Türkiye’deki temel insan hakları ile…
-
“Eğitimde Transaksiyonel Analiz (TA)” eğitimi; eğitim alanında çalışan tüm eğitimcilere açıktır. Eğitimde, okul/eğitim ortamında TA bakış açısına, kavramlarına ve yöntemlerine odaklanılmaktadır. Aşağıda ayrıntıları yer alan kavramlar, okulda, eğitim süreçlerinde yaşanan olaylar, örnekler üzerinden tartışılmakta ve katılımcıların müdahale araçları geliştirmeleri amaçlanmaktadır. OTURUM 2: TEMEL İHTİYAÇ ÜÇGENİ ve EĞİTİM Her insan fark edilme, bir çerçeve içinde olmaya ve… |
2 etkinlikler,
-
Porta olarak 2019 yılında UNFPA Türkiye için geliştirdiğimiz 10 oturumdan oluşan “Eşitlik için Erkek Katılım Programı”nın üçüncü eğitici eğitimi gerçekleştirilmektedir. Programın kapsamı ve amaçları şöyledir: Genel Çerçeve 15-65 yaş arası göçmen erkekler için hazırlanmış 10 oturum Destek ve bilgi edinme grupları Amaç Deneyim paylaşımı ve grup içi destek İletişim becerileri Türkiye’deki temel insan hakları ile…
-
Ergenlik; çocuklukla yetişkinlik arasındaki bir köprü olarak tanımlanır. Bazı uzmanlar ergenliği “yeniden doğuş” olarak da tarif eder. Çünkü ergenlik hem bedensel hem de sosyal olarak sınırların değiştiği bir dönemdir. Ergen, hareket etmek, arkadaş edinmek, kendisi gibi olmak kısaca büyümek, sınırlarını geliştirmek ister. Merakları ve duyguları ergenleri yönetir ve bilerek-bilmeyerek risk almalarına neden olabilir. Tam da… |
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
|
2 etkinlikler,
-
Porta olarak 2019 yılında UNFPA Türkiye için geliştirdiğimiz 10 oturumdan oluşan “Eşitlik için Erkek Katılım Programı”nın üçüncü eğitici eğitimi gerçekleştirilmektedir. Programın kapsamı ve amaçları şöyledir: Genel Çerçeve 15-65 yaş arası göçmen erkekler için hazırlanmış 10 oturum Destek ve bilgi edinme grupları Amaç Deneyim paylaşımı ve grup içi destek İletişim becerileri Türkiye’deki temel insan hakları ile…
-
Okulda yöneticilerin en temel işlevi, okuldaki ilişkileri, süreç ağlarını, okulun amacına hizmet edecek şekilde düzenleyebilmektir. Bu düzenlemede, tüm ekibin aidiyet, katılım, açıklık, güvende hissetme ve gelişim fırsatlarının farkında olması olgularını gözetebilmek önemlidir. Amaç: Okuldaki yöneticilerin, planlama, analiz/teşhis ve müdahale becerilerinin güçlendirilmesi, desteklenmesi amaçlanmaktadır. Kapsam: İlişkide ve yönetimde ihtiyaçların belirlenmesi, ego durumlarının okul ortamında kullanımı, geribildirim alışverişi, çatışma… |
1 etkinlik,
-
Porta olarak 2019 yılında UNFPA Türkiye için geliştirdiğimiz 10 oturumdan oluşan “Eşitlik için Erkek Katılım Programı”nın üçüncü eğitici eğitimi gerçekleştirilmektedir. Programın kapsamı ve amaçları şöyledir: Genel Çerçeve 15-65 yaş arası göçmen erkekler için hazırlanmış 10 oturum Destek ve bilgi edinme grupları Amaç Deneyim paylaşımı ve grup içi destek İletişim becerileri Türkiye’deki temel insan hakları ile… |
2 etkinlikler,
-
Porta olarak 2019 yılında UNFPA Türkiye için geliştirdiğimiz 10 oturumdan oluşan “Eşitlik için Erkek Katılım Programı”nın üçüncü eğitici eğitimi gerçekleştirilmektedir. Programın kapsamı ve amaçları şöyledir: Genel Çerçeve 15-65 yaş arası göçmen erkekler için hazırlanmış 10 oturum Destek ve bilgi edinme grupları Amaç Deneyim paylaşımı ve grup içi destek İletişim becerileri Türkiye’deki temel insan hakları ile…
-
Dijital zamanlarda ekranla geçen süre artıyor. Ekran sayesinde bir yandan bilgi elimizin altında ama bir yandan da sosyal medyanın, ekranların bağımlısı olma tehlikesi var. Dijital dünyaya doğan çocuklarla iletişimde ise farklı fırsatlar ve tehditler var. Bu seminerde iletişimde temel ve evrensel ihtiyaçlar, dijital zamanların çocukla iletişime etkisi, ekranın olumlu-olumsuz kullanımı ve ebeveynin sorumlulukları ele alınmaktadır. |
2 etkinlikler,
-
Porta olarak 2019 yılında UNFPA Türkiye için geliştirdiğimiz 10 oturumdan oluşan “Eşitlik için Erkek Katılım Programı”nın üçüncü eğitici eğitimi gerçekleştirilmektedir. Programın kapsamı ve amaçları şöyledir: Genel Çerçeve 15-65 yaş arası göçmen erkekler için hazırlanmış 10 oturum Destek ve bilgi edinme grupları Amaç Deneyim paylaşımı ve grup içi destek İletişim becerileri Türkiye’deki temel insan hakları ile…
-
“Eğitimde Transaksiyonel Analiz (TA)” eğitimi; eğitim alanında çalışan tüm eğitimcilere açıktır. Eğitimde, okul/eğitim ortamında TA bakış açısına, kavramlarına ve yöntemlerine odaklanılmaktadır. Aşağıda ayrıntıları yer alan kavramlar, okulda, eğitim süreçlerinde yaşanan olaylar, örnekler üzerinden tartışılmakta ve katılımcıların müdahale araçları geliştirmeleri amaçlanmaktadır. OTURUM 6 : PSİKOLOJİK OYUN ve EĞİTİME ETKİSİ Doğumdan itibaren duygusal ve sosyal kabul almak… |
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
|
|
1 etkinlik,
-
Okulda yöneticilerin en temel işlevi, okuldaki ilişkileri, süreç ağlarını, okulun amacına hizmet edecek şekilde düzenleyebilmektir. Bu düzenlemede, tüm ekibin aidiyet, katılım, açıklık, güvende hissetme ve gelişim fırsatlarının farkında olması olgularını gözetebilmek önemlidir. Amaç: Okuldaki yöneticilerin, planlama, analiz/teşhis ve müdahale becerilerinin güçlendirilmesi, desteklenmesi amaçlanmaktadır. Kapsam: İlişkide ve yönetimde ihtiyaçların belirlenmesi, ego durumlarının okul ortamında kullanımı, geribildirim alışverişi, çatışma… |
2 etkinlikler,
-
“Eğitimde Transaksiyonel Analiz (TA)” eğitimi; eğitim alanında çalışan tüm eğitimcilere açıktır. Eğitimde, okul/eğitim ortamında TA bakış açısına, kavramlarına ve yöntemlerine odaklanılmaktadır. Aşağıda ayrıntıları yer alan kavramlar, okulda, eğitim süreçlerinde yaşanan olaylar, örnekler üzerinden tartışılmakta ve katılımcıların müdahale araçları geliştirmeleri amaçlanmaktadır. OTURUM 3: EĞİTİMDE KABUL ve ZORLAYICI MESAJLAR (SÜRÜCÜLER) İlişki kurma ve kabul edilmeye ilişkin kalıplar erken… |
1 etkinlik,
-
“Eğitimde Transaksiyonel Analiz (TA)” eğitimi; eğitim alanında çalışan tüm eğitimcilere açıktır. Eğitimde, okul/eğitim ortamında TA bakış açısına, kavramlarına ve yöntemlerine odaklanılmaktadır. Aşağıda ayrıntıları yer alan kavramlar, okulda, eğitim süreçlerinde yaşanan olaylar, örnekler üzerinden tartışılmakta ve katılımcıların müdahale araçları geliştirmeleri amaçlanmaktadır. OTURUM 3: EĞİTİMDE KABUL ve ZORLAYICI MESAJLAR (SÜRÜCÜLER) İlişki kurma ve kabul edilmeye ilişkin kalıplar erken… |
1 etkinlik,
-
Ergenlik; çocuklukla yetişkinlik arasındaki bir köprü olarak tanımlanır. Bazı uzmanlar ergenliği “yeniden doğuş” olarak da tarif eder. Çünkü ergenlik hem bedensel hem de sosyal olarak sınırların değiştiği bir dönemdir. Ergen, hareket etmek, arkadaş edinmek, kendisi gibi olmak kısaca büyümek, sınırlarını geliştirmek ister. Merakları ve duyguları ergenleri yönetir ve bilerek-bilmeyerek risk almalarına neden olabilir. Tam da… |
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
|
1 etkinlik,
-
Masallardan gerçeklere: Kendini tanıma, koruma ve destekleme Ergenlik: Heyecan, aşk, merak, hüzün, değişim, arkadaşlık ve dünyayı anlama dönemi Ben,diğerleri ve dünya: Arkadaşlar, yetişkinler, dünya içinde haklar ve sorumluluklar Büyümek için 5 alan: Yetkinlik, güven, sosyal bağ, karakter, şefkat |
2 etkinlikler,
-
“Eğitimde Transaksiyonel Analiz (TA)” eğitimi; eğitim alanında çalışan tüm eğitimcilere açıktır. Eğitimde, okul/eğitim ortamında TA bakış açısına, kavramlarına ve yöntemlerine odaklanılmaktadır. Aşağıda ayrıntıları yer alan kavramlar, okulda, eğitim süreçlerinde yaşanan olaylar, örnekler üzerinden tartışılmakta ve katılımcıların müdahale araçları geliştirmeleri amaçlanmaktadır. OTURUM 4: EĞİTİMDE EGO DURUMLARI VE TRANSAKSİYONLAR Kişiliğin 3 temel parçası vardır: Çocuk, yetişkin ve ebeveyn… |
1 etkinlik,
-
“Eğitimde Transaksiyonel Analiz (TA)” eğitimi; eğitim alanında çalışan tüm eğitimcilere açıktır. Eğitimde, okul/eğitim ortamında TA bakış açısına, kavramlarına ve yöntemlerine odaklanılmaktadır. Aşağıda ayrıntıları yer alan kavramlar, okulda, eğitim süreçlerinde yaşanan olaylar, örnekler üzerinden tartışılmakta ve katılımcıların müdahale araçları geliştirmeleri amaçlanmaktadır. OTURUM 4: EĞİTİMDE EGO DURUMLARI VE TRANSAKSİYONLAR Kişiliğin 3 temel parçası vardır: Çocuk, yetişkin ve ebeveyn… |
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|
0 etkinlik,
|