İzmir Türk Koleji 3. ve 4. sınıf öğretmenleriyle gerçekleşecek olan bu eğitimde aşağıdaki başlıklar ele alınacaktır: Sosyo-duygusal gelişim ve mentörlük Kapsayıcı ve geliştiren mentörlük Geribildirim ne zaman nasıl Çocukların gelişim özellikleri ve görevleri
Serkan Kahyaoğlu tarafından Özel İzmir Türk Koleji (İTK) Müdür Yardımcıları ve Bölüm Başkanları ve İTK müdürleri ile iki ayrı oturumda gerçekleştirilen atölyelerde geribildirim algısı, yöneticinin verdiği ve aldığı geribildirimin anlamı ve etkisi üzerinde durulmuştur. Yöneticilerin kişiler arası ilişkilerde ve geribildirim süreçlerinde eğilimlerini fark etmeleri için “hoşnut et, güçlü ol, mükemmel ol, gayret et, çabuk ol”…
Okulda yöneticilerin en temel işlevi, okuldaki ilişkileri, süreç ağlarını, okulun amacına hizmet edecek şekilde düzenleyebilmektir. Bu düzenlemede, tüm ekibin aidiyet, katılım, açıklık, güvende hissetme ve gelişim fırsatlarının farkında olması olgularını gözetebilmek önemlidir. Amaç: Okuldaki yöneticilerin, planlama, analiz/teşhis ve müdahale becerilerinin güçlendirilmesi, desteklenmesi amaçlanmaktadır. Kapsam: İlişkide ve yönetimde ihtiyaçların belirlenmesi, ego durumlarının okul ortamında kullanımı, geribildirim alışverişi, çatışma…